Конспекты прогулок на лето для второй младшей группы. В файле представлены 1. Для каждой прогулки сформулированы педагогические цели и задачи, определены виды детской деятельности - исследование, наблюдение, труд, экспериментирование, движение, игра; предложен набор средств по развитию познавательных, речевых и практических умений младших дошкольников в процессе ознакомления с объектами природы и природными явлениями, предметами ближайшего социума, составленные на основе интеграции образовательных областей .

Методическая разработка (младшая группа) по теме: картотека прогулок в младшей группе . Наблюдаем за птицами прилетающими на участок.

Картотека прогулок на летний период (июль – август). Занятие по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе. Учебно-методическая разработка: "Картотека прогулок в соответствии с ФГОС". К концу лета вместо розовых соцветий у кипрея появляются первые пушистые султанчики. Помощь детям младшей группы в уборке территории. Березка самая первая из деревьев готовится к зиме.

Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы. П/Игра “Кот и воробьи”Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию. Ход игры: Выбирается водящий (кот) .

Людмила Цветкова Перспективное планирование прогулки на лето во второй младшей группе. Перспективное планирование прогулки . Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как . Конспекты прогулок на лето для второй младшей группы. Файл формата. Картотека прогулок для младшей группы детского сада. 1 КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК «ОСЕНЬ» (вторая младшая группа). Ветер по лесу лета, Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый .

Кот спит, воробьи (остальные дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.

С\Р игра «Магазин»Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли           Карточка . Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое.

После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца. Прочитать стихи:               Солнышко светит всем зверушкам:               птичкам, зайкам, даже мушкам,               одуванчику в траве,              белой чайке в синеве,              даже кошке на окне, и конечно мне.

С/Ролевая игра «Магазин»П/Игра  «Наседка и цыплята»ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты. ХОД ИГРЫ: На одной стороне площадки - .

Сбоку в стороне находится . При словах взрослого: . Подмести веранду.

Уж трава моя шелковая - набд. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая).

Во время наблюдений вос- ль напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи.. П/Игра “Жмурки” Проводится на ровном, свободном от препятствий месте. Цель: Развиваем координацию, слух, воображение. Водящему завязываются глаза. Дети встают в круг и начинают по очереди хлопать.

До кого первого водящий дойдет, тот водит. С\Р игра «Магазин»Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения происходящие с деревьями летом, вместо цветов появились ягоды(рябина, черемуха) . Обратить внимание на разную форму листьев.

С/Ролевая игра. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке. П/Игра. Собрать на участке сухие веточки и камни. Красный сарафанчик, черные горошки - наблюдение за божьей коровкой. Развивать у детей элементарные представления о насекомых - жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу. Божью коровку можно понаблюдать на листочке, на ладошке, посмотреть, как она улетает, раскрыв крылышки.

Можно использовать лупу. План По Самообразованию Для Воспит%D. П/Игра «Мишка- медведь»ХОД ИГРЫ: Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый говорит: - Выходи- ка, Мишенька, попляши, попляши. Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши. А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем,Песенку веселую запоем, запоем! Будем, будем в ладушки ударять, ударять!

Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать! Обогащать и акт- ть словарь прилагат- ых. Побуждать замечать связь между погодой и одеждой. Помогать выражать св. С/Ролевая игра “Садим огород” Показать детям как делать грядки, как садить некоторые семена.

Вспомнить какие овощи растут в огороде. П/Игра «Солнышко и дождик»Труд.

Пропалываем сорняки на клумбах. Наблюдение за одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать одуванчики и называть их. Развивать словарь прилагательных (желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного отношения к растению.

Девочки и мальчики! Не рвите одуванчики! Среди домов, среди машин - Веселый, луговой. Схватить в ладошку не спеши - Цветок, как ты, живой! П/игра “Жил у бабушки козел”Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании. Дети стоят в кругу, воспитатель говорит”жил у бабушки козлик.

У него были ножки вот такие(выставляют ноги вперед) , копытца были вот здесь(приседают показывают) ит. Захотелось козлику погулять, и пошел он по горам, по долам(встают на четвереньки и расходятся по всей площадке). Зовет бабушка козлика домой.”Иди козлик домой, а то волк съест”” Воспитатель изображает волка и предлагает детям убежать от него. Труд. Подмести веранду                   Карточка .

Развивать представлен. Вызвать восхищение елочкой, кот. Предложить поиграть в прятки с игрушками около елочки. П\Игра «Карусель»- Еле- еле, еле- еле.

Завертелись карусели,А потом, а потом. Все бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите,Карусель остановите. Раз и два, раз и два,Вот и кончилась игра!

Труд. Поливаем цветы. Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев, питаются травой, листьями и нектаром. С\Р игра «Магазин»П\Игра «Кот и мыши»ЦЕЛЬ: Развитие координации движений. ХОД ИГРЫ: - Вышли мышки как- то раз. Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,Мышки дернули за гири. Вдруг раздался страшный звон - Убежали мышки вон! Взрослый хлопает в ладоши, ребенок- . Моем уличные игрушки            Карточка .

Дождик- дождик, пуще - наблюдение за весенним дождиком. Развивать у детей элементарные представления о дожде - дождик сильный, дождик льет, дождик капает кап- кап, дождик прошел.

Все радуются дождику - и травка, и цветы, и деревья. Продолжить развивать наблюдательность 9после дождя земля мокрая - дождик намочил)Льются дождик с высоты, рады травки и цветы,рады клены, тополя,рада мокрая земля. Если есть возможность, понаблюдайте из окна за прохожими, которые быстро идут, прячутся от дождя под зонтом. П/Игра. Проиграл тот, кто пошевелился. Труд. Подметаем веранду       Карточка . Показать особенности ветреной погоды летом.

Дует ветер – качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер - ветки ломаются и падают на землю.

Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (радость, удивление): дует ветер теплый, ласковый, предложить послушать, как он шумит в молодой листве. Предложить детям .

Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения детям раздать султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними. П\Игра “У медведя во бору”Выбирается водящий, отворачивается. Дети проговаривают стишок: ”У медведя во бору грибы , ягоды беру, а медведь не спит, все на нас рычит”. После этих слов дети разбегаются, а ведущий- медведь ловит. Кого поймает, тот медведь. С\Р игра “Магазин”Труд.

Пропалываем сорняки на клумбах        Карточка . Показать свойства воды.

Вода нагревается на солнце и становится теплой. Водой поливают растения, птицы пьют воду из луж Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой. С\Р игра “Магазин”П\Игра “Гуси- лебеди” Выбирается ведущий- волк, встает на середину поля. Дети встают в одну линию на расстояние в 5- 1. Гуси- гуси, га га га, есть хотите?

Ну летите же домой. Серый волк под горой, зубы точит, воду пьет, нам прохода не дает. Ну летите как хотите, только крылья берегите”После слов все дети бегут на другую сторону, а волк ловит. Пойманный становится волком.

Труд. Помыть уличные игрушки. Показать, что летний дождь может быть разным. Летом идет теплый дождь.

После дождя на небе появляется радуга. Деревья, дома и земля после дождя – мокрые. Дождь прошел - появились лужи. По теплым лужам можно ходить босиком. П\Игра “Бумажные снежки”Две команды бросают друг в друга бумажные комочки, пока взрослый не скажет: ”Стоп!” Дети бросившие снежки после слова “Стоп” Выходят из команды. Выигрывает та команда где детей осталось больше.