Образовательные программы>. В., Департамент образования города Москвы, Государственное образовательное учреждение МДД(ю)Т, Творческое объединение культурно- массовых программ, 2. И., Кветной Ж. Р., Шашкиной М. Буренина Программа развивает ребенка, формируя средствами музыки и ритмических движений разнообразные умения, способности, качества личности. МАДОУ . Лыковой «Цветные ладошки».

МАДОУ . Программа предполагает знакомство детей со спектром техник изобразительной деятельности. МАДОУ . Буренина «Ритмическая мозаика». Развить у детей умение двигаться под музыку. Программа предполагает знакомство детей со спектром техник изобразительной деятельности. МАДОУ . Программа предполагает знакомство детей со спектром техник изобразительной деятельности.

МАДОУ . 1. 99. 7, С- Пб. МАДОУ . Центром «Дошкольное детство» им. Запорожца г. Москвы 2. Воробьева О. Л. Буренина. МАДОУ . Авторская программа . Программа имеет художественно- эстетическую направленность и разработана на основе программы А.

И. Бурениной «Ритмическая мозаика». Основные разделы программы: танцевально- ритмическая гимнастика, нетрадиционные виды упражнений и креативная гимнастика. Программа опубликована в журнале «Искусство в школе» . В результате этой деятельности дети могут выходить на уровень концертных выступлений в рамках своего образовательного учреждения и городских мероприятий.

МАОУ . Кузнецов, старший преподаватель Московского государственного института музыки им. Шнитке, лауреат всероссийского и международного конкурсов. В ходе реализации программы учащиеся овладевают разными приемами игры на гитаре, знакомятся с различными музыкальными стилями и жанрами. Девятова (Знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами).

МАДОУ . Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду: «Путешествие в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре самолете и в машине времени», М. Программа разработана на основе методического пособия »Театральная деятельность в детском саду», автор А. В. Щеткин и программы «Развитие коммуникативных способностей средствами театральной деятельности», автора Черешневой О. А., дополнена методическим материалом программы «Маленький актер», автора Т. С. Григорьевой. В программе систематизирован материал для занятий с детьми от 3 до 7 лет.

Программа направлена на развитие творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности, драматического искусства, развития общей культуры воспитанников и их эстетических чувств. Актуальность программы заключается в том, что растет спрос родителей на дополнительные образовательные услуги, направленные на всестороннее развитие личности, проявляется устойчивый интерес детей к музыкально- театрализованной деятельности.

Рабочая программа «Вокал» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков .

Автор учебных программ «История мирового и белорусского эстрадного. Автор типовых программ по дисциплинам «Вокал» и «Вокальный ансамбль». Типовая программа детей и молодежи художественного профиля. Типовая учебная программа по дисциплине "Вокал". Вид документа: примерная учебная программа; Статус документа: проект . Разработка программы, основная цель которой привить любовь к вокальному. Бек-вокал вносит определенный колорит в вокальные произведения.

Дидактический и игровой материал программы носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, импровизации. Разработана на основе авторской программы детской хореографической школы Щёлковского муниципального района Московской области, 2.

Разработана на основе учебного пособия «Народно- сценический танец», утверждённого Московской академией образования Н. Договор Перевозки С Физическим Лицом. Нестеровой Российской академии театрального искусства ГИТИС, год выпуска 2. Станжевская, И. Горная, Министерство культуры Российской Федерации, 1. Анциферов, Л. Г. Анциферова, Н. Министерство культуры Российской Федерации, 2.

Всё это учащиеся могут приобрести, посещая кружок эстрадного вокала. Данная программа рекомендована для занятий с детьми эстрадным вокалом в . Типовая учебная программа «Основы актерского мастерства» разработана в. Отличие данной программы от базовой программы по эстрадно –. Программа разработана для детей общеобразовательной школы, которые. В процессе изучения вокала (в том числе эстрадного) дети осваивают .

Рисунок – основа всех видов изобразительного искусства. Знание академического рисунка необходимо каждому профессиональному художнику, независимо от того, какого направления в искусстве он придерживается. Обучающиеся осваивают азбуку рисунка в процессе практических занятий по рисованию портрета и фигуры человека, натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Волохова «Дом – семь.

Я» разработанного ВНИК «Технология» Целью программы является создание условий для воспитания инициативной творческой личности ученика, стремящейся к самовоспитанию и самосовершенствованию В процессе обучения решаются следующие задачи: Обучающие: . Воспитывающие: . Развивающие: . Лыковой. МАДОУ . Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2- 7 лет «Цветные ладошки».

Макуренкова. М.: Просвещение, 1. С., Тихеева Л. В., Иодко М. Р., Халабузарь П. Программа для инструментальных и хоровых отделений ДМШ и Школ искусств. Москва, 1. 98. 8. Утверждена Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР.

Коллективное музицирование». Авторы: Попов В. С., Тихеева Л. В., Иодко М. Р., Халабузарь П. В. Программа для инструментальных и хоровых отделений ДМШ и Школ искусств.

Москва, 1. 98. 8. Утверждена Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР. Боголюбская, сб. Боголюбская, сб. Буренина, рекомендована Министерством образования РФ, 2. МАОУ . Боголюбская, сб.

И., педагог дополнительного образования МАОУ «Гимназия «Исток». МАОУ . Г., Майорова Е.

В., Желтухина Н. Сборник Программы лауреатов V Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей: Номинация художественная/ Редактор- составитель А. Министерство образования РФ, Управление воспитания и дополнительного образования детей м и молодежи.

Молотобарова и т. Молотобарова и т. Цель программы: формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно- творческих способностей в изобразительной деятельности. Новизна и актуальность программы заключается в ознакомлении детей со свойствами и особенностями цвета, решении задач по цветоведению.

Залогова, БИНОМ Лаборатория знаний, Москва, 2. МАОУ . Комплексная образовательная программа «Ритмика и танец» Приложение к журналу «Внешкольник», . Развивающие занятия для детей шестилетнего возраста. Включает в себя подпрограммы: «Развитие речи», «Математическая шкатулка», «Разноцветный мир», «Ритмика», «Музыка», «Физкультура», «Развивайка», «Звуковая мозайка». Программа ориентирована на обучение хореографией детей, их эстетическое развитие. Развитие чувства ритма, эмоциональной отзывчивости на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитание художественного вкуса. Программа ориентирована на формирование активной творческой личности на основе музыкально- певческой культуры, развитие художественного мышления на основе практической концертной деятельности.

Цель программы- создание благоприятных условий для раскрытия у занимающихся в хореографическом коллективе творческих способностей, воспитание эстетического вкуса, исполнительской и зрительской культур, способности личности к самовыражению в танце. Программа ориентирована на развитие художественно- образного, ассоциативного мышления, фантазии ребёнка, позволяет активизировать его самые творческие проявления. Цель программы: создание условий для формирования личности,желающей приобщиться к искусству аранжировки цветов и фитодизайна.

Лепка из глины и декоративная роспись «Мезень», «Городец». Работа с природным материалом. Цель - развитие эстетического вкуса и раскрытие творческих способностей детей посредством изучения ими принципов изобразительного и декоративного искусства, освоения основных приемов изготовления керамики, используемых у различных народов мира. Ладыженской. Создавая красивые работы из бумаги в различных техниках своими руками, видя результат своей работы дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой дает возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельным.